Інклюзія (від слова «inclusion» – включення) – це процес, який передбачає доступність до соціального життя всіх категорій людей, незалежно від їхніх фізичних, психічних, інтелектуальних або ж інших особливостей. Йдеться, насамперед, про включення у навчання дітей з різними освітніми потребами, у тому числі – і з інвалідністю. Таким чином, вони можуть здобувати освіту нарівні зі своїми однолітками.
Основні принципи інклюзії:
≈ відсутність дискримінації дітей;
≈ всі можуть навчатися;
≈ кожна дитина – особистість з унікальними здібностями;
≈ толерантність – основа повноцінного розвитку суспільства.
Кожна дитина – особлива. Незалежно від стану здоров‘я, наявності фізичного чи інтелектуального порушення, кожна людина має право на повноцінне життя, освіту, якість якої не відрізняється від якості освіти решти людей. Саме цей принцип є основним в організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Інклюзивне навчання у нашій школі
В нас упішно навчаються діти с особливими освітніми потребами і, спостерігаючи їхні успіхи, ми впевнено можемо казати, що інклюзія в нашій школі- це не просто сучасне слово.
Кожна дитина, а особливо, дитина с ООП, потребує уваги та індивідуального підходу, і ми створили для цього всі умови.
- до 12 дітей в класі;
- тьюторська підтримка (асистент вчителя);
- розробка індивідуальної програми навчання, її імплементація в загальний навчальний процес;
- корекційно-розвиткові заняття з логопедом, практичним психологом, реабілітологом ( в разі потреби).
Ми навчаємо розуміти, допомагати, товаришувати, поважати. В нашій школі немає і не може бути булінгу.
Всі питання ви можете задати за телефоном 0673917833, або ж чекаємо в нашій школі (попередньо зателефонувавши).
Детальніше В закладі освіти створюються сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:
- – заклад повністю забезпечений необхідними навчальними матеріалами;
- – виконано поточний ремонт класних кімнат.
Усі основні приміщення закладу освіти мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздобленні навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим та морфофункціональним особливостям дітей, враховується специфіка освітнього процесу.
Корекційно-розвиткові заняття учнів з особливими освітніми потребами вчителі-логопеди та практичний психолог проводять згідно індивідуальних навчальних планів у спеціально облаштованому для цього приміщенні.
Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.
Наразі заклад освіти не облаштовано пандусом та спеціальним підйомником як засобом доступності для людей з порушеннями опорно-рухового апарату.
Таким чином, враховуючи державні норми доступності будівлі закладу освіти, заклад освіти надає освітні послуги особам з легкими порушеннями опорно-рухового апарату, зору, інтелектуального розвитку та інших маломобільних груп населення.
Батькам для вчасної та ефективної організації інклюзивного навчання необхідно:
- – забезпечити комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини в інклюзивно-ресурсному центрі (ІРЦ);
- – подати документи для зарахування дитини до закладу загальної середньої освіти;
- – співпрацювати з фахівцями під час складання індивідуальної програми розвитку (ІПР);
У 2021-2022 н. р. в закладі освіти працює 2 інклюзивних класи, в яких навчається 2 учнів.
